COMO FUNCIONA LA RED GLOBAL DE INTERCAMBIO DE LIBROS "BOOKCROSSING" EN LA ARGENTINA
"Tenemos la utopía de hacer del mundo una gran biblioteca donde los libros circulen"
Son 3.000 personas que dejan libros en lugares públicos y arman cadenas de préstamos.
Es algo así como el fin de la propiedad privada. La revolución de papel. Es el ocaso de la manía de esa biblioteca intocable, para ver a la distancia de un brazo, brillosa en un rincón sin polvo. El "te lo presto si me lo devolvés ya" pierde lugar ante el "tenelo, leelo, prestalo y si vuelve, vuelve". En estos tiempos de mezquindad abundante, son cada vez más quienes adoran los libros tanto como compartirlos, que logran evadir esa barrera sistemática de lo propio para fomentar lo comunitario. La esencia de la red global bookcrossing ("intercambio de libros", en nuestra lengua), que en Argentina tiene 3.000 integrantes en diferentes puntos del país, es justamente esa: hacer circular libros por el mundo, armar cadenas de préstamos, liberarlos en espacios públicos para que sean "cazados" por no importa quién, abrirle la puerta a cualquiera para ir a jugar en el fastuoso patio de la lectura.
Bookcrossing funciona, básicamente, a través de Internet, en algo así como un foro (www.bookcrossing.com). Sus integrantes (los vernáculos se autodenominan "beceros", un derivado de BC, iniciales del movimiento) se registran y hacen lo mismo con los libros que quieren están dispuestos a compartir o liberar. Después, empieza el juego. Suelen juntarse e intercambiar sus tesoros; alguno puede dejar un ejemplar en algún rincón de la ciudad, lo que llaman "dejar el libro en la jungla" o, más radicales, organizan una liberación masiva, como la que hicieron en noviembre, en el Pasaje Dardo Rocha, de La Plata , donde dejaron 80 piezas, o las que idearon tras la muerte del uruguayo Mario Benedetti: su obra esparcida por las calles de Buenos Aires.
"Tenemos la utopía de hacer del mundo una gran biblioteca donde los libros circulen", cuenta Laura. Lo del "mundo" no es en sentido figurado: de esta red participan más de 800 mil personas en todo el planeta, y muchos de los seis millones de libros registrados han cruzado continentes.
El amor de Carolina por Borges (cuya frase "que otros se jacten de las páginas que han escrito, a mí me enorgullecen las que he leído" podría ser inspiradora para este grupo) la hizo "liberar" Ficciones y El aleph en su tumba y en una esquina, en Ginebra, Suiza. Ileana (Iluza) publicó en el foro su búsqueda de un libro de Isaac Asimov y al final lo recibió; en inglés, desde Finlandia, ¡el mismo día que alguien le mandó uno en español desde Buenos Aires! Las historias se repiten. Pero lo que más disfrutan los beceros es cuando un anónimo caza un libro y se suma a la red. "Es compartir algo que te gusta y colaborar con la cultura. En las liberaciones, las reacciones de la gente son graciosas, les da calor llevarse el libro, a pesar de la etiqueta gigante que les dice que de eso se trata ", cuenta Carolina, quien gracias al intercambio aprendió a disfrutar de Tomás Eloy Martínez o de Felisberto Hernández.
Los beceros argentinos no parecen limitar su generosidad. Este año ayudaron a que Concepción del Bermejo, un pequeño pueblo chaqueño armara su propia biblioteca pública, con la donación de 250 libros. Maximiliano, del grupo platense de beceros, lo explica: "Es compartir ese mundo maravilloso que es leer, esto es un refugio contra nuestras propias trivialidades".
Fuente: http://www.clarin.com/diario/2010/01/31/sociedad/s-02130545.htm
Sunday, January 31, 2010
El lado brillante de la vida
Si la vida se nos pone obtusa...
están para alegrarnos, el clásico: "No hay problema, ponte a reír" de "Radio Bangkok" ó: "Dont worry, be happy", de Bobby Mc Ferrin.
Pero acá dejo este bonito tema de: "Monty Python" que nos recuerda al final que "viniste de la nada y vuelves a la nada..."
están para alegrarnos, el clásico: "No hay problema, ponte a reír" de "Radio Bangkok" ó: "Dont worry, be happy", de Bobby Mc Ferrin.
Pero acá dejo este bonito tema de: "Monty Python" que nos recuerda al final que "viniste de la nada y vuelves a la nada..."
O sea, que no piedes nada.
"... cuando estés masticando el miserable cartílago de tu vida en ruinas,
no gruñas, mejor silva
y eso te va a ayudar a que las cosas se vuelvan mejores
y... siempre mira para el lado positivo de la vida.
Si la vida parece que apesta, hay algo que te has perdido
y es reir y sonreír y bailar y cantar.
Cuando te sientas deacer no seas un pobre estúpido
solo frunce los labios y silva-esa es la cosa-
y... siempre mira para el lado positivo de la vida.
Puesto que la vida es completamente absurda
y la muerte tiene la palabra final
debes siepre encarar el telón con una reverencia
olvida tu pecado, dale una sonrisa a la audencia
disfrútalo- es tu última oportunidad, de cualquier forma-
Por eso, siempre mira para el lado luminoso de la muerte
antes de que se te escape el último aliento.
La vida es una mierda cuando la consideras
la vida es una broma de muerte y risa, es cierto
fíjate que todo es un espectáculo, se mantienen riendo mientras te vas
solo recuerda que una risa final te quedará
y siempre mira para el lado correcto de la vida..."
Saturday, January 30, 2010
"El celular y la literatura"
29/1/2010
Fuente: http://orsai.es/
por Hernán Casciari *
"Anoche le contaba a la niña un cuento infantil muy famoso, Hansel y Gretel. En el momento más tenebroso de la aventura los niños descubren que unos pájaros se han comido las estratégicas bolitas de pan para regresar a casa. Hansel y Gretel se descubren solos en el bosque, perdidos, y comienza a anochecer.
Mi hija me dice justo en ese punto: 'No importa. Que lo llamen al papá por el móvil'. Yo entonces pensé, por primera vez, que mi hija no tiene una noción de la vida ajena a la telefonía inalámbrica. Al mismo tiempo descubrí qué espantosa resultaría la literatura si el teléfono móvil hubiera existido siempre.
Cuántas tramas hubieran muerto antes de nacer y qué fácil se habrían solucionado los intríngulis más célebres de las grandes historias de ficción. Piense el lector ahora mismo, en una historia clásica. Muy bien. Ahora ponga un teléfono móvil en el bolsillo del protagonista. Un teléfono con cobertura, con conexión a correo electrónico y chat, con saldo para enviar mensajes de texto y con la posibilidad de realizar llamadas internacionales cuatribanda.
¿Funciona la trama como una seda, ahora que los personajes pueden llamarse desde cualquier sitio, chatear, hacer videoconferencias y enviarse mensajes de texto? Nooo, no funciona ni por asomo... Con un teléfono en las manos, por ejemplo, Penélope ya no espera con incertidumbre a que Ulises regrese del combate y Caperucita alerta a la abuela a tiempo y la llegada del leñador no es necesaria y Tom Sawyer no se pierde en el Mississippi, gracias al servicio de localización de personas de Telefónica.
Un enorme porcentaje de las historias de veinte siglos atrás, han tenido como principal fuente de conflicto la distancia, el desencuentro y la incomunicación. Existieron gracias a la ausencia de telefonía móvil.
Ninguna historia de amor hubiera sido trágica si los amantes hubieran tenido un teléfono en el bolsillo de la camisa. La historia romántica Romeo y Julieta basa todo su dramatismo en una incomunicación fortuita: la amante finge un suicidio, el enamorado la cree muerta y se mata, y entonces ella, al despertar, se suicida de verdad.
Si Julieta hubiese tenido teléfono móvil, le habría escrito un mensajito de texto a Romeo en el capítulo seis: M HGO LA MUERTA, PERO NO STOY MUERTA. NO T PRCUPES NI HGAS IDIOTCES. BSO.OK ? Y las últimas cuarenta páginas de la obra no tendrían gollete, no se hubieran escrito nunca, si hubiera existido la promoción 'Banda ancha móvil' de Movistar.
Muchas obras importantes hubieran tenido que cambiar el nombre por otros más adecuados. Por ejemplo, la novela de García Márquez 'Cien años de soledad' se llamaría 'Cien años sin conexión' y narraría las aventuras de una familia en donde todos tienen el mismo nick pero a nadie le funciona el messenger (buendia23, a.buendia, aureliano_goodmorning).
La famosa novela de James M. Cain 'El cartero llama dos veces', escrita en 1934 y llevada más tarde al cine, se llamaría 'El gmail me duplica los correos entrantes' y versaría sobre un marido cornudo que descubre (leyendo el historial de chat de su esposa) el romance de la joven adúltera con un forastero de malvivir.
En la obra 'El espejo de Dorian Grey', Oscar Wilde contaría la historia de un joven que se mantiene siempre lozano y sin arrugas, en virtud a un pacto con Adobe Photoshop, mientras que en la carpeta Images de su teléfono una foto de su rostro se pixela sin remedio, paulatinamente, hasta perder definición.
La bruja del clásico 'Blancanieves' no consultaría todas las noches al espejo sobre 'quién es la mujer más bella del mundo', porque el coste por llamada del oráculo sería de 1,90¤ la conexión y 0,60¤ el minuto; se contentaría con preguntarlo una o dos veces al mes. Y al final se cansaría.
Todo el cine romántico en el que, al final, el muchacho corre como loco por la ciudad porque su amada está a punto de tomar un avión, se soluciona hoy con un SMS de cuatro líneas. La telefonía inalámbrica nos va a entorpecer las historias que contemos de ahora en adelante. Las hará más tristes, menos sosegadas, mucho más predecibles. Y me pregunto, ¿no estará acaso ocurriendo lo mismo con la vida real? .
¿Alguno de nosotros, alguna vez, correrá desesperado al aeropuerto para decirle a la mujer que ama que no suba a ese avión, que la vida es aquí y ahora? No. Le enviaremos un mensaje de texto. Cuatro líneas con mayúsculas. Quizá le haremos una llamada perdida, y cruzaremos los dedos para que la mujer amada, no tenga su telefonito en modo vibrador.
Nuestras tramas están perdiendo el brillo porque nos hemos convertido en héroes perezosos. 'La belleza es ese misterio hermoso que no descifran ni la psicología ni la retórica' La vida no es esperar que pase la tormenta sino aprender a bailar bajo la lluvia."
* Sobre Hernán Casciari:
Nació en Mercedes, Buenos Aires, en marzo de 1971. Es escritor y periodista. Ha recibido el 1º Premio de Novela en la Bienal de Arte de Buenos Aires (1991), con la novela 'Subir de espaldas la vida', y el premio Juan Rulfo (París, 1998), con el relato 'Ropa sucia'. Desde el año 2000 está radicado en Barcelona, desde donde ha escrito cuatro blogonovelas, pioneras en la literatura por Internet.
En febrero de 2004 comienza a escribir artículos, ensayos y piezas cortas de ficción en 'Orsai'. Desde 2005 encarna, desde la Red, al protagonista de la serie de TV 'Mi querido Klikowsky', que se emitió durante seis temporadas en la televisión de Euskadi.
Ha publicado las novelas 'El pibe que arruinaba las fotos' (Plaza & Janés, 2009) y 'Más respeto que soy tu madre' (Plaza & Janés, 2005), recopilación de la historia virtual 'Los Bertotti', bitácora elegida como la mejor del mundo por la cadena alemana Deutsche Welle, que será llevada al cine en 2010 y que adaptó al teatro (con gran éxito) Antonio Gasalla; y los libros de relatos, 'España, perdiste' (Plaza & Janés, 2007) y 'España, decí alpiste' (Ed. Sudamericana, 2008). Sus libros han sido traducidos a cinco idiomas.
Sus cuentos e historias cortas aparecen en diversas revistas (Brando, NewsWeek, First, Sport Illustration o La Mujer De Mi Vida). Es columnista semanal en los periódicos El País (España) y La Nación (Argentina). Actualmente trabaja en un libro de relatos que publicará Mondadori en julio de 2010.
Fuente: http://orsai.es/
por Hernán Casciari *
"Anoche le contaba a la niña un cuento infantil muy famoso, Hansel y Gretel. En el momento más tenebroso de la aventura los niños descubren que unos pájaros se han comido las estratégicas bolitas de pan para regresar a casa. Hansel y Gretel se descubren solos en el bosque, perdidos, y comienza a anochecer.
Mi hija me dice justo en ese punto: 'No importa. Que lo llamen al papá por el móvil'. Yo entonces pensé, por primera vez, que mi hija no tiene una noción de la vida ajena a la telefonía inalámbrica. Al mismo tiempo descubrí qué espantosa resultaría la literatura si el teléfono móvil hubiera existido siempre.
Cuántas tramas hubieran muerto antes de nacer y qué fácil se habrían solucionado los intríngulis más célebres de las grandes historias de ficción. Piense el lector ahora mismo, en una historia clásica. Muy bien. Ahora ponga un teléfono móvil en el bolsillo del protagonista. Un teléfono con cobertura, con conexión a correo electrónico y chat, con saldo para enviar mensajes de texto y con la posibilidad de realizar llamadas internacionales cuatribanda.
¿Funciona la trama como una seda, ahora que los personajes pueden llamarse desde cualquier sitio, chatear, hacer videoconferencias y enviarse mensajes de texto? Nooo, no funciona ni por asomo... Con un teléfono en las manos, por ejemplo, Penélope ya no espera con incertidumbre a que Ulises regrese del combate y Caperucita alerta a la abuela a tiempo y la llegada del leñador no es necesaria y Tom Sawyer no se pierde en el Mississippi, gracias al servicio de localización de personas de Telefónica.
Un enorme porcentaje de las historias de veinte siglos atrás, han tenido como principal fuente de conflicto la distancia, el desencuentro y la incomunicación. Existieron gracias a la ausencia de telefonía móvil.
Ninguna historia de amor hubiera sido trágica si los amantes hubieran tenido un teléfono en el bolsillo de la camisa. La historia romántica Romeo y Julieta basa todo su dramatismo en una incomunicación fortuita: la amante finge un suicidio, el enamorado la cree muerta y se mata, y entonces ella, al despertar, se suicida de verdad.
Si Julieta hubiese tenido teléfono móvil, le habría escrito un mensajito de texto a Romeo en el capítulo seis: M HGO LA MUERTA, PERO NO STOY MUERTA. NO T PRCUPES NI HGAS IDIOTCES. BSO.OK ? Y las últimas cuarenta páginas de la obra no tendrían gollete, no se hubieran escrito nunca, si hubiera existido la promoción 'Banda ancha móvil' de Movistar.
Muchas obras importantes hubieran tenido que cambiar el nombre por otros más adecuados. Por ejemplo, la novela de García Márquez 'Cien años de soledad' se llamaría 'Cien años sin conexión' y narraría las aventuras de una familia en donde todos tienen el mismo nick pero a nadie le funciona el messenger (buendia23, a.buendia, aureliano_goodmorning).
La famosa novela de James M. Cain 'El cartero llama dos veces', escrita en 1934 y llevada más tarde al cine, se llamaría 'El gmail me duplica los correos entrantes' y versaría sobre un marido cornudo que descubre (leyendo el historial de chat de su esposa) el romance de la joven adúltera con un forastero de malvivir.
En la obra 'El espejo de Dorian Grey', Oscar Wilde contaría la historia de un joven que se mantiene siempre lozano y sin arrugas, en virtud a un pacto con Adobe Photoshop, mientras que en la carpeta Images de su teléfono una foto de su rostro se pixela sin remedio, paulatinamente, hasta perder definición.
La bruja del clásico 'Blancanieves' no consultaría todas las noches al espejo sobre 'quién es la mujer más bella del mundo', porque el coste por llamada del oráculo sería de 1,90¤ la conexión y 0,60¤ el minuto; se contentaría con preguntarlo una o dos veces al mes. Y al final se cansaría.
Todo el cine romántico en el que, al final, el muchacho corre como loco por la ciudad porque su amada está a punto de tomar un avión, se soluciona hoy con un SMS de cuatro líneas. La telefonía inalámbrica nos va a entorpecer las historias que contemos de ahora en adelante. Las hará más tristes, menos sosegadas, mucho más predecibles. Y me pregunto, ¿no estará acaso ocurriendo lo mismo con la vida real? .
¿Alguno de nosotros, alguna vez, correrá desesperado al aeropuerto para decirle a la mujer que ama que no suba a ese avión, que la vida es aquí y ahora? No. Le enviaremos un mensaje de texto. Cuatro líneas con mayúsculas. Quizá le haremos una llamada perdida, y cruzaremos los dedos para que la mujer amada, no tenga su telefonito en modo vibrador.
Nuestras tramas están perdiendo el brillo porque nos hemos convertido en héroes perezosos. 'La belleza es ese misterio hermoso que no descifran ni la psicología ni la retórica' La vida no es esperar que pase la tormenta sino aprender a bailar bajo la lluvia."
* Sobre Hernán Casciari:
Nació en Mercedes, Buenos Aires, en marzo de 1971. Es escritor y periodista. Ha recibido el 1º Premio de Novela en la Bienal de Arte de Buenos Aires (1991), con la novela 'Subir de espaldas la vida', y el premio Juan Rulfo (París, 1998), con el relato 'Ropa sucia'. Desde el año 2000 está radicado en Barcelona, desde donde ha escrito cuatro blogonovelas, pioneras en la literatura por Internet.
En febrero de 2004 comienza a escribir artículos, ensayos y piezas cortas de ficción en 'Orsai'. Desde 2005 encarna, desde la Red, al protagonista de la serie de TV 'Mi querido Klikowsky', que se emitió durante seis temporadas en la televisión de Euskadi.
Ha publicado las novelas 'El pibe que arruinaba las fotos' (Plaza & Janés, 2009) y 'Más respeto que soy tu madre' (Plaza & Janés, 2005), recopilación de la historia virtual 'Los Bertotti', bitácora elegida como la mejor del mundo por la cadena alemana Deutsche Welle, que será llevada al cine en 2010 y que adaptó al teatro (con gran éxito) Antonio Gasalla; y los libros de relatos, 'España, perdiste' (Plaza & Janés, 2007) y 'España, decí alpiste' (Ed. Sudamericana, 2008). Sus libros han sido traducidos a cinco idiomas.
Sus cuentos e historias cortas aparecen en diversas revistas (Brando, NewsWeek, First, Sport Illustration o La Mujer De Mi Vida). Es columnista semanal en los periódicos El País (España) y La Nación (Argentina). Actualmente trabaja en un libro de relatos que publicará Mondadori en julio de 2010.
Tuesday, January 26, 2010
Generación perdida
Con respecto a la entrada anterior, y el comentario:
"Yo pienso que la ayuda no es mala, pero en realidad me molesta pensar que todo esto es más una movida de prensa...
Haití es pobrísimo desde hace centenares de años y nunca contó con ayuda de ningún país, y el que la ONU haya puesto "tropas de paz" no es una ayuda..., cuando hay armas no hay ayuda...
Es verdad que la mayoría de los artistas que se vieron en el show tienen ideología y que colaboraron por voluntad propia, pero me hubiera gustado ver el mismo espectáculo por Irák o Afganistán..."
Este otro artículo redondea el asunto:
"Yo pienso que la ayuda no es mala, pero en realidad me molesta pensar que todo esto es más una movida de prensa...
Haití es pobrísimo desde hace centenares de años y nunca contó con ayuda de ningún país, y el que la ONU haya puesto "tropas de paz" no es una ayuda..., cuando hay armas no hay ayuda...
Es verdad que la mayoría de los artistas que se vieron en el show tienen ideología y que colaboraron por voluntad propia, pero me hubiera gustado ver el mismo espectáculo por Irák o Afganistán..."
Justamente, la película citada en la imagen siguiente por Viggo Mortensen (quien se queja de que no es apta para los premios por hablar de injusticias poco Hollywoodenses) en: http://www.percevalpress.com/ tiene que ver con este asunto de Haití y la desigualdad, me temo.
Este otro artículo redondea el asunto: "Hay una Generación Perdida de Chicos que Nunca irán a la Escuela" según la conclusión del último informe sobre educación mundial que UNESCO presentó el martes.
"Samer Al-Samarrai llegó a la educación desde las ciencias exactas. Y fue en el terreno -Bangladesh, Tanzania, Nigeria-donde conoció a algunos de los millones de chicos que están privados del derecho a la educación. "Hoy el mundo está gestando una 'generación perdida' de niños que jamás accederá a la escuela", aseguró este economista británico, analista principal de políticas del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2010 (GMR) de Unesco, que el mundo conoció el martes pasado.
En una entrevista vía correo electrónico con Clarín, Al-Samarrai admitió que el GMR traza un cuadro desolador acerca de las posibilidades de alcanzar la "educación para todos" fijada en Dakar en 2000 por los países miembros de Unesco. Pero no cree que deba disculparse por el sombrío mensaje. "No estamos cargando las tintas. En esta crisis global, hay muchas más familias afectadas por la pobreza, la desnutrición aumenta y los niveles de educación y los presupuestos de ayuda se achican. Por ejemplo, Suecia e Irlanda han reducido sus aportes".
¿Por qué afirma que en el mundo hay una 'generación perdida' de chicos que nunca irá a la escuela?
La crisis global tiene un impacto significativo en la capacidad de las familias de enviar a sus hijos a la escuela. Pero aún cuando logren ingresar, los altísimos niveles de pobreza limitan el poder de concentración de los chicos e impactan negativamente en el logro de los aprendizajes. La crisis también pone presión en los presupuestos: la inversión educativa se reducirá en los próximos años. Esto tendrá serias consecuencias en la habilidad de los gobiernos para proveer a todos los chicos de oportunidades educativas de calidad. La ayuda internacional jugó un rol positivo en el progreso educativo, pero hoy esta fuente de inversión está amenazada. El Informe estima que se necesitarán 16 billones de dólares para lograr la educación primaria universal. Y esta cifra está lejos de los 3 billones que los donantes están destinando para los países pobres. Por estas razones hay una gran amenaza de detención y hasta retroceso en el progreso de la educación. Por esta razón el Informe alerta sobre una generación perdida.
Sobre cómo atender este drama -sólo en América Latina y el Caribe hay 3,5 millones de chicos sin escolarizar-, Al Samarrai, doctor en Economía por la Universidad de Sussex, es terminante: "Si no se lleva a cabo un esfuerzo concertado entre los gobiernos nacionales y la comunidad internacional es probable que no se logren los objetivos básicos del GMR -educación primaria para todos-, entre quienes sufren de mayor penuria educativa. No se trata de dar a estos grupos las mismas oportunidades sino que es preciso otorgarles una atención especial y adoptar medidas específicas".
Además del financiamiento, ¿cuál es el problema clave que plantea la educación de los más marginados?
Aunque las circunstancias son diferentes en cada caso, chicos de familias marginadas tienden a ser los más vulnerables y empiezan la escuela en desventaja. Es muy probable que no reciban los niveles de apoyo familiar a los que acceden los grupos en mejor situación. Esto hace que su trayectoria escolar sea más difícil. Vulnerabilidad también significa que los cambios en la situación familiar, por ejemplo, cuando un integrante se enferma o pierde el trabajo, muchas veces lleve a los chicos a abandonar la escuela.
A mayor pobreza, educación de menor calidad. Esta constante mundial, ¿cómo se revierte?
Sí, el Informe muestra que ocurre en muchos países. Chicos de comunidades marginadas asisten a escuelas de menor calidad y esto acarrea grandes disparidades en el aprendizaje. Sucede que los docentes frecuentemente no quieren enseñar en áreas donde ocurren las mayores marginaciones, remotas y menos atractivas que los centros urbanos. Y esto provoca una distribución inequitativa con los mejores docentes en las mejores zonas. Sin un fuerte gobierno central que redistribuya los recursos para achicar las brechas financieras entre las regiones, las disparidades seguirán existiendo. Por ejemplo, en Brasil, el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Básica (Fundeb), comenzó a achicar grandes brechas de inversión en el nivel estatal a través de la redistribución. Brasil puede dar muchas lecciones sobre cómo mejorar la calidad de la educación que reciben los grupos marginados."
Fuente: http://www.clarin.com/diario/2010/01/24/sociedad/s-02126093.htm
Saturday, January 23, 2010
Haciendo lo "políticamente correcto"
Ayer, en una especie de cadena internacional de canales del primer mundo, se pudo ver un "Teletón" de los famosos para Haiti (más imagenes en: http://ar.entertainment.yahoo.com/fotos/teleton-mtv-haiti.html?ypg=6)
A mi me dió una extraña y fea imágen... esa de la hipocresía disfrazada de bondad. No dudo de la buena voluntad de los artistas que colaboraron cantando o atendiendo teléfonos y, recaudando gracias a su presencia, una fortuna que se espera llegue en medicinas, alimentos e insumos a un pueblo tan castigado como el haitiano...
Mi molestia es porque justamente: Haití está necesitando ayuda desde antes...
O.k. La urgencia es ahora.
Como la del pueblo de Irak o cualqueir otro devastado por edificios derrumbados... ¿O la guerra que estos mismos artistas no pueden nombrar no genera destrucción, hambre, muerte e injusticia?
¿No da pena cualquier niño llorando en primer plano?
La censura y la hipocresía van de la mano, ya que se sigue eligiendo a quien ayudar y a quien bombardear.
Thursday, January 21, 2010
"La culpa es nuestra"
La cuestión, es que acá está la prueba de que la cultura no está bien repartida... como la abundancia.
Esta, es la banda "del hermano travelo de Son Goku", según las palabras del "pergolinesco" conductor de este progama español, al que las fans amenazan:
¡Qué mal le hizo el animé a la generación de estos pibes!
Tal vez, esta muchachita es una de ellas. Ya ha sido inmortalizada en Facebook por pifiar fieramente (cree que: "Guns and Roses", copia a "Tokio Hotel".
Transcribo para quienes no distinguen la letra: “ayer vi un video de una banda k copia a Tokio Hotel y la vdd me da musho coraje xq Tokio Hotel son geniales y m molesta k se cuelguen de su fama. La banda que vi no me acuedo kmo se llmaba pero era algo como Guns Roses y el vokalista le copio la imagen a Billy kon el cabesho peinadi iwal pero rojo, la kancion que vi se llamaba The jungle o asi no recuerdo…”)
Esta, es la banda "del hermano travelo de Son Goku", según las palabras del "pergolinesco" conductor de este progama español, al que las fans amenazan:
¡Qué mal le hizo el animé a la generación de estos pibes!
Tal vez, esta muchachita es una de ellas. Ya ha sido inmortalizada en Facebook por pifiar fieramente (cree que: "Guns and Roses", copia a "Tokio Hotel".
Transcribo para quienes no distinguen la letra: “ayer vi un video de una banda k copia a Tokio Hotel y la vdd me da musho coraje xq Tokio Hotel son geniales y m molesta k se cuelguen de su fama. La banda que vi no me acuedo kmo se llmaba pero era algo como Guns Roses y el vokalista le copio la imagen a Billy kon el cabesho peinadi iwal pero rojo, la kancion que vi se llamaba The jungle o asi no recuerdo…”)
Esta criatura, adolece de parámetros musicales...
Intuye, que una banda recién formada, copia a un grupo ya disuelto (1985-1994).
Como tantos mocosos que están siendo bombardeados desde la cuna con regaeton, cumbia y Tinelli's. Esos que confunden "Oasis" con "The Beatles".
Mis hijos se rieron y lo re-envían a cuantos pueden.
Yo me siento como el presentador del programa al que me refería antes: "no se de verdad en que habrán fallado vuestros padres..."
Por suerte, al final nos tranquiliza diciendo que esta falencia musical se cura con la edad y la buena música: QUE ASI SEA
Monday, January 18, 2010
"Una heróica y entrañable labor para la humanidad"
Algunas de las repercusiones de las innovaciones tecnológicas en bibliotecas son explícitas y bien conocidas, otras en cambio provocan cambios muy sutiles, y a veces muy difícilmente percibidos, pero no por ello menos importantes.
Es bien sabido que la innovación tecnológica requiere de grandes ajustes en las organizaciones y en las empresas. Aunque los servicios públicos, donde se enmarcan las bibliotecas, amortiguan en cierta medida estos ajustes, estaríamos de acuerdo en que en la historia de las bibliotecas, hay un antes y un después de acontecimientos tales como la aparición de Internet, de los móviles, o de las herramientas 2.0.
Y ahora estamos expectantes ante otros grandes cambios, por ejemplo los vaticinados por la aparición del e-book. Sabemos que nos tocará cambiar permanentemente, aunque no sepamos muy bien hacia dónde hemos de fijar el rumbo ni la intensidad de los cambios por llegar.
Lo cierto es que hasta la fecha todos los avances tecnológicos lo han sido en una dirección: arrebatar a las bibliotecas sus monopolios (y lo digo en plural). Durante siglos las bibliotecas, y los celosos bibliotecarios, guardaban todo el acervo cultural de la humanidad entre paredes, entre depósitos y compactos y entre lenguaje encriptado, del que hoy, tristemente aún no nos hemos deshecho totalmente. Fue realmente una heroica y entrañable labor para la humanidad.
Pero en el otro lado de la balanza tenemos el recuerdo de lo tortuoso que significaba acceder a la más mínima información que necesitábamos. Hasta la década de los noventa en que Internet y los móviles hicieron trizas el paradigma de nuestro mundo ( y casi sin enterarnos de lo magno del cambio), el vivir en una gran ciudad o en un pueblo pequeño era decisivo para poder acceder o no a una información necesaria y era vital para el futuro de una persona, para su educación y cultura.
Sucesivos monopolios bibliotecarios han caído bajo el peso de las innovaciones tecnológicas: el de lugar de almacenaje de la información y de la cultura, sustituido por repositorios digitales en libre acceso, el de acceso a la información, sustituido por esta vasta red de información que es Internet, el de orientación y apoyo al usuario, sustituido por las redes sociales y espacios virtuales de intercambio de información…etc.
Las bibliotecas han cambiado “por reacción”. Cambian sobre todo porque se transforman los hábitos de los ciudadanos, la forma en que se accede a la información y la forma de aprender de las personas. Entender las transformaciones habidas en estos dos ámbitos (acceso a la información y educación) es vital para entender la transformación de las bibliotecas.
Hasta hace pocos años, la etapa de educación de las personas estaba separada de la etapa laboral; constituía un periodo muy delimitado de aprendizaje formal que se complementaba posteriormente con algunos cursos de actualización. Hoy en día el aprendizaje a lo largo de la vida, forma ya parte de nuestra cotidianeidad, y casi sin darnos cuenta.
Aprendemos diariamente y en muchas ocasiones de forma casi imperceptible. Y se aprende diferente: entreteniéndose, virtualmente en “conversaciones” laterales, chateando, hablando, compartiendo en redes sociales…etc. Se genera información informal que llega a ser más potente que la formal; así el autodidactismo va ganando terreno a la educación reglada y la información informal a la información “oficial”.
Y no es cierto que los jóvenes no aprenden. Por ejemplo: el estándar habitual de la mayor parte de los nativos digitales es el de mantener conversaciones con personas de todo el planeta casi a diario, con todo lo que ello conlleva de formación, de cultura y de apertura de nuevos horizontes.
Ciertamente no aprenden lo mismo que aprendimos nosotros, ni aprenden de la misma forma. No tienen porqué. Porque les esperan nuevos retos, con nuevos hábitos y nuevas habilidades. Si situamos a un joven de 18 años de la década de los 70 al lado de un joven de 18 años de 2010, podríamos comparar el grado de formación de uno con otro. Y creo que nos quedaríamos gratamente sorprendidos y quizás asombrados de tener que aceptar que no es cierto que los jóvenes que aprenden ahora lo hagan peor. Diferente sí, pero no peor.
Lo cierto es que el aprendizaje, la relación profesor-alumno y la forma en que las instituciones académicas entienden la docencia y el aprendizaje ha dado un salto enorme en la actualidad. Y ahí está el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) con todos los cambios que arrastra no únicamente para la función académica de las universidades, sino también para las bibliotecas universitarias.
Y también hay un cambio en la relación usuario- bibliotecario. Si hoy deseamos encontrar una buena lectura, o saber cual de los libros recomendados en una asignatura es el mejor, ya no hace falta ir a la biblioteca o a pedir consejo a un bibliotecario. Simplemente podemos preguntar en facebook o por twitter y nuestros “amigos” nos van a dar una buena selección de lecturas o nos van a deleitar con una crítica muy personal e instantánea sobre cual es la bibliografía que mejor nos va a ayudar a preparar el examen.
Hemos de ser conscientes de que actualmente entre los usuarios circula mucha más información de la que ofrece la biblioteca y de que ahora la comunidad “está conectada” entre sí. Y también hemos de asumir que la información y la valoración de libros, la crítica y la orientación circulan lateralmente y libremente entre usuarios.
Antes, la biblioteca era la protagonista del mundo de la información: seleccionaba libros, ofertaba servicios, información y orientación al usuario y mantenía intacto sus monopolios. Ahora tiene que compartir protagonismo y desarrollar nuevas funciones acorde con los tiempos que corren.
Y la biblioteca se transforma para responder a estos cambios y evitar convertirse en una institución obsoleta. Porque si la biblioteca no ofrece lo que los usuarios desean y cómo lo desean, ellos buscan, encuentran y utilizan nuevos entornos. Y ahora tienen la tecnología para ello. Un ejemplo es “Libray Think” uno de los entornos virtuales más utilizados por los buenos lectores.
Así, las bibliotecas públicas dejaron de ser espacios de almacenaje de información y cada vez más están dejando de ser también espacios de acceso a la información. En cambio se están convirtiendo en espacios de aprendizaje y de sociabilización. Progresivamente, la alfabetización informacional y digital se va haciendo un hueco destacado en su programación.
Las bibliotecas universitarias también emprendieron hace años un nuevo rumbo con los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Información (CRAI), esos nuevos entornos dinámicos que integran los servicios universitarios que dan apoyo a la docencia, al aprendizaje y a la investigación.
Sea como sea, parece que la biblioteca por el momento es un ser vivo, mutante, un verdadero superviviente en este temporal tecnológico que se lleva por delante a tantas organizaciones.
Roser Lozano ha sido directora de la Biblioteca Pública de Tarragona (1984-2009) y actualmente es vicegerente, Coordinadora General del CRAI de la Universitat Rovira i Virgili (URV).
Fuente: infobib@yahoogroups.com
INFOBIB - Portal de Información & Bibliotecas
Es bien sabido que la innovación tecnológica requiere de grandes ajustes en las organizaciones y en las empresas. Aunque los servicios públicos, donde se enmarcan las bibliotecas, amortiguan en cierta medida estos ajustes, estaríamos de acuerdo en que en la historia de las bibliotecas, hay un antes y un después de acontecimientos tales como la aparición de Internet, de los móviles, o de las herramientas 2.0.
Y ahora estamos expectantes ante otros grandes cambios, por ejemplo los vaticinados por la aparición del e-book. Sabemos que nos tocará cambiar permanentemente, aunque no sepamos muy bien hacia dónde hemos de fijar el rumbo ni la intensidad de los cambios por llegar.
Lo cierto es que hasta la fecha todos los avances tecnológicos lo han sido en una dirección: arrebatar a las bibliotecas sus monopolios (y lo digo en plural). Durante siglos las bibliotecas, y los celosos bibliotecarios, guardaban todo el acervo cultural de la humanidad entre paredes, entre depósitos y compactos y entre lenguaje encriptado, del que hoy, tristemente aún no nos hemos deshecho totalmente. Fue realmente una heroica y entrañable labor para la humanidad.
Pero en el otro lado de la balanza tenemos el recuerdo de lo tortuoso que significaba acceder a la más mínima información que necesitábamos. Hasta la década de los noventa en que Internet y los móviles hicieron trizas el paradigma de nuestro mundo ( y casi sin enterarnos de lo magno del cambio), el vivir en una gran ciudad o en un pueblo pequeño era decisivo para poder acceder o no a una información necesaria y era vital para el futuro de una persona, para su educación y cultura.
Sucesivos monopolios bibliotecarios han caído bajo el peso de las innovaciones tecnológicas: el de lugar de almacenaje de la información y de la cultura, sustituido por repositorios digitales en libre acceso, el de acceso a la información, sustituido por esta vasta red de información que es Internet, el de orientación y apoyo al usuario, sustituido por las redes sociales y espacios virtuales de intercambio de información…etc.
Las bibliotecas han cambiado “por reacción”. Cambian sobre todo porque se transforman los hábitos de los ciudadanos, la forma en que se accede a la información y la forma de aprender de las personas. Entender las transformaciones habidas en estos dos ámbitos (acceso a la información y educación) es vital para entender la transformación de las bibliotecas.
Hasta hace pocos años, la etapa de educación de las personas estaba separada de la etapa laboral; constituía un periodo muy delimitado de aprendizaje formal que se complementaba posteriormente con algunos cursos de actualización. Hoy en día el aprendizaje a lo largo de la vida, forma ya parte de nuestra cotidianeidad, y casi sin darnos cuenta.
Aprendemos diariamente y en muchas ocasiones de forma casi imperceptible. Y se aprende diferente: entreteniéndose, virtualmente en “conversaciones” laterales, chateando, hablando, compartiendo en redes sociales…etc. Se genera información informal que llega a ser más potente que la formal; así el autodidactismo va ganando terreno a la educación reglada y la información informal a la información “oficial”.
Y no es cierto que los jóvenes no aprenden. Por ejemplo: el estándar habitual de la mayor parte de los nativos digitales es el de mantener conversaciones con personas de todo el planeta casi a diario, con todo lo que ello conlleva de formación, de cultura y de apertura de nuevos horizontes.
Ciertamente no aprenden lo mismo que aprendimos nosotros, ni aprenden de la misma forma. No tienen porqué. Porque les esperan nuevos retos, con nuevos hábitos y nuevas habilidades. Si situamos a un joven de 18 años de la década de los 70 al lado de un joven de 18 años de 2010, podríamos comparar el grado de formación de uno con otro. Y creo que nos quedaríamos gratamente sorprendidos y quizás asombrados de tener que aceptar que no es cierto que los jóvenes que aprenden ahora lo hagan peor. Diferente sí, pero no peor.
Lo cierto es que el aprendizaje, la relación profesor-alumno y la forma en que las instituciones académicas entienden la docencia y el aprendizaje ha dado un salto enorme en la actualidad. Y ahí está el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) con todos los cambios que arrastra no únicamente para la función académica de las universidades, sino también para las bibliotecas universitarias.
Y también hay un cambio en la relación usuario- bibliotecario. Si hoy deseamos encontrar una buena lectura, o saber cual de los libros recomendados en una asignatura es el mejor, ya no hace falta ir a la biblioteca o a pedir consejo a un bibliotecario. Simplemente podemos preguntar en facebook o por twitter y nuestros “amigos” nos van a dar una buena selección de lecturas o nos van a deleitar con una crítica muy personal e instantánea sobre cual es la bibliografía que mejor nos va a ayudar a preparar el examen.
Hemos de ser conscientes de que actualmente entre los usuarios circula mucha más información de la que ofrece la biblioteca y de que ahora la comunidad “está conectada” entre sí. Y también hemos de asumir que la información y la valoración de libros, la crítica y la orientación circulan lateralmente y libremente entre usuarios.
Antes, la biblioteca era la protagonista del mundo de la información: seleccionaba libros, ofertaba servicios, información y orientación al usuario y mantenía intacto sus monopolios. Ahora tiene que compartir protagonismo y desarrollar nuevas funciones acorde con los tiempos que corren.
Y la biblioteca se transforma para responder a estos cambios y evitar convertirse en una institución obsoleta. Porque si la biblioteca no ofrece lo que los usuarios desean y cómo lo desean, ellos buscan, encuentran y utilizan nuevos entornos. Y ahora tienen la tecnología para ello. Un ejemplo es “Libray Think” uno de los entornos virtuales más utilizados por los buenos lectores.
Así, las bibliotecas públicas dejaron de ser espacios de almacenaje de información y cada vez más están dejando de ser también espacios de acceso a la información. En cambio se están convirtiendo en espacios de aprendizaje y de sociabilización. Progresivamente, la alfabetización informacional y digital se va haciendo un hueco destacado en su programación.
Las bibliotecas universitarias también emprendieron hace años un nuevo rumbo con los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Información (CRAI), esos nuevos entornos dinámicos que integran los servicios universitarios que dan apoyo a la docencia, al aprendizaje y a la investigación.
Sea como sea, parece que la biblioteca por el momento es un ser vivo, mutante, un verdadero superviviente en este temporal tecnológico que se lleva por delante a tantas organizaciones.
Roser Lozano ha sido directora de la Biblioteca Pública de Tarragona (1984-2009) y actualmente es vicegerente, Coordinadora General del CRAI de la Universitat Rovira i Virgili (URV).
Fuente: infobib@yahoogroups.com
INFOBIB - Portal de Información & Bibliotecas
Saturday, January 16, 2010
Friday, January 01, 2010
La única verdad es la irrealidad
Se fue el 2009, porque ya nadie lo quería…
Estaba repasando lo que me quedó en el tintero:
- El Cine (ya sabemos que “se fue con otras”): “Tira a mamá del tren”
… me dicen que ya se le había ocurrido a Danny De Vito.
- La Literatura (una de “las pocas”, que de verdad acompaña): “Por qué tardé tanto en DEScasarme”, parece que ya está escrito…
- Editar una novela en la editorial de Viggo Mortensen: http://www.percevalpress.com/books.html
(quien se llevó mi pen drive el 11 de agosto en el bolsillo del pantalón… y, parece que por estar enamorado de otra, trató de usarlo para encender un pucho... en ese estado tan particular).
Así, mi querido Kingston fue a parar a la basura y la notebook del artista aún tiene incrustado un encendedor de plástico que lo averguenza frente a sus amistades.
Díganme si esa no es mala suerte...
Seguro a ustedes no les pasa.
Adjunto la foto que nos sacaron ese día, y el link http://unadextranjerosenyankilandia.blogspot.com/
para que este 2010 se pongan a leer la novela de marras y los cuentitos que, si bien están editados, piensen que en la era de la cibernética, la electrónica ayuda a ahorar papel y salvar árboles…
Háganlo por ellos…
O, re-envíen piadosamente a sus contactos.
Quien sabe si no le llega a algún editor que me publique de la forma tradicional la novela que estoy escribiendo ahora…
Estaba repasando lo que me quedó en el tintero:
- El Cine (ya sabemos que “se fue con otras”): “Tira a mamá del tren”
… me dicen que ya se le había ocurrido a Danny De Vito.
- La Literatura (una de “las pocas”, que de verdad acompaña): “Por qué tardé tanto en DEScasarme”, parece que ya está escrito…
- Editar una novela en la editorial de Viggo Mortensen: http://www.percevalpress.com/books.html
(quien se llevó mi pen drive el 11 de agosto en el bolsillo del pantalón… y, parece que por estar enamorado de otra, trató de usarlo para encender un pucho... en ese estado tan particular).
Así, mi querido Kingston fue a parar a la basura y la notebook del artista aún tiene incrustado un encendedor de plástico que lo averguenza frente a sus amistades.
Díganme si esa no es mala suerte...
Seguro a ustedes no les pasa. Adjunto la foto que nos sacaron ese día, y el link http://unadextranjerosenyankilandia.blogspot.com/para que este 2010 se pongan a leer la novela de marras y los cuentitos que, si bien están editados, piensen que en la era de la cibernética, la electrónica ayuda a ahorar papel y salvar árboles…
Háganlo por ellos…
O, re-envíen piadosamente a sus contactos.
Quien sabe si no le llega a algún editor que me publique de la forma tradicional la novela que estoy escribiendo ahora…
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About Me
- María elsa
- María Elsa Rodríguez nació en San Miguel (Buenos Aires, Argentina) en 1966. Supo que lo suyo no eran las obtusas matemáticas, y que los sueños la movilizaban más que la realidad. Estudió Cinematografía, Fotografía, Bibliotecología y Archivística (áreas estas dos últimas en las que desarrolló su labor profesional los últimos años, sin dejar de seguir ampliando en talleres, su interés por la dramaturgia y la literatura). Estrenó obras en teatro, publicó cuentos y su primera novela. Desde entonces, comparte algo de su material en los sitios que administra en la Web: • https://artistinconcluso.blogspot.com/ • http://unadextranjerosenyankilandia.blogspot.com/ • http://ailaviuforever.blogspot.com/ • https://www.facebook.com/Libros-para-olvidar-la-editorial-de-los-libros-perdidos-984324104963181/